私たちの子どもが通っている学校。実はその教育システムの原型は、明治時代に作られたものだということをご存じですか？
当時の目的は、「富国強兵」や「殖産興業」など、軍隊や工場で働く“平均的な人”を育てること。個性を伸ばすことより、「同じことができること」「間違えないこと」が重視されていました。
そして戦後も、高度経済成長の中で工場労働に適した人材を育てるために、みんなと同じが正解、平均点が安心という価値観が、学校教育の根っこに残ってしまっているのです。
でも、今はどうでしょう？
日本はもう「モノづくり大国」とは言えません。正解が一つじゃない問いに向き合い、発想力や創造力が求められる時代です。
なのに、学校ではまだ
- 手を挙げた子一人が正解を言って、他の子は黙っている。
- みんなが自由に意見を言う場ではない
- 答えは教科書の中
- みんなと同じが“良い子”
多様な意見や自由な発言ができる環境が必要ですが、こんな教育が続いています。
先生方が悪いわけではありません。正解が決まっている内容を教える方が、効率的で教えやすいのも事実です。でもこのままでは、「自分で考える力」「自分の意見を言う力」は、なかなか育ちにくいのです。
だからこそ、家庭がカギになります。
家庭でできる３つのこと
① 「いいね！」を増やそう
子どもが見せてくれたアイデアや行動に、まずは「いいね！」と反応してみましょう。正しさよりも、自分らしさを大切にする経験が、子どもの中に自信を育てます。
② 正解のない問いを一緒に考える
「どうして〇〇って思ったの？」「あなたならどうする？」
すぐに答えを出さずに、一緒に考える時間を持つことが、考える力を伸ばします。
③ 「失敗＝ダメ」じゃなくて「失敗＝学び」へ
テストでの点数や失敗にばかり目を向けず、「どうすればうまくいくか考えよう」と、前向きな視点に切り替えることで、子どもは挑戦することを恐れなくなります。
おわりに
教育制度がすぐに変わるわけではありません。でも、家庭での関わり方ひとつで、子どもは「正解主義」から抜け出し、自分の軸を持って生きる力を育むことができます。
「ダメ！」より「いいね！」を増やす。
今日から、そんな子育てを一緒に始めてみませんか？
【参考文献】
- 明治期の教育制度に関する歴史的資料
- 高度経済成長と学校教育の関連性に関する調査報告
- 某学習塾塾長インタビュー発言より
