「常識」とは18歳までに刷り込まれたもの？
アインシュタインはこう言いました。
「常識とは、18歳までに身につけた偏見のコレクションである」
日本の子どもたちは、18歳までに
- 受験戦争
- テストの点数競争
- ポジション争い
など、勝つか負けるかの教育を受けています。
この教育は、誰かを蹴落とす「ゼロサム思考」を植えつけます。
本来、子どもが持っている才能や好奇心は押さえつけられ、
「指示に従うこと」「失敗しないこと」だけが評価されるのです。
先進国と発展途上国の教育の違い
発展途上国型の教育は、集団主義・協調性重視。
みんな同じことをして、ルールを守ることが求められます。
これでは、
- 好奇心が強い
- 質問が多い
- 我が道を行く
そんな子どもたちは伸びません。
本当に豊かな国とは、お金ではなくマインドセットが違います。
先進国では、自分の才能を開花させ、好きなことに挑戦しているのです。
どうすれば才能を伸ばせる？
多くの人がやりがちな間違った順番はこうです。
才能を探す → 向いている進路を選ぶ → モチベーションを得る
でも、本当に大切なのは、
- まず小さな興味や好奇心を育てること
- 失敗を恐れずチャレンジさせること
- 常識を疑う力を持たせること
この積み重ねが、子どもの才能を自然と開花させます。
まとめ｜子どもの未来は「常識を超える力」で決まる！
親ができることは、
- 「こうあるべき」という枠を押しつけない
- 子どもの好奇心を応援する
- 失敗を責めず、挑戦を喜ぶ
これだけで、子どもは自分の才能と好きなことを見つけ、
未来を自由に切り拓いていけます。
さらに、日本の教育の大きな問題は、
「勝つために他人を蹴落とす力＝テイカーの心」を育ててしまうことです。
本来、教育は与え合い、助け合う心を育てるものであるべきです。
ギバー（与える人）の心を育てるには、
- 子どもの「誰かを助けたい」という気持ちを大切にする
- 小さな親切や思いやりを「すごいね！」と認めてあげる
- 結果よりも、やさしい行動そのものをほめる
こうした日々の積み重ねが、
社会に出たときに本当の意味で人に信頼され、
長く活躍できる力になります。
「常識の枠」を超えたとき、本当の才能が輝き出します。
子どもの無限の可能性を、一緒に信じて育てていきましょう。
【参考文献】
- アインシュタイン名言集
- 『日本の教育問題に関する各種レポート』文部科学省
- 『未来をつくる教育』グローバル教育研究会
- アダム・グラント著『GIVE & TAKE 「与える人」こそ成功する時代』（三笠書房）
- 『世界標準の子育て』船津徹著（ダイヤモンド社）
